公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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语法问题
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( w/ B' g' `0 B; U4 |) u/ A一、        配合不当
" h4 _, A5 W! e- r+ [% I1．主谓搭配不当
$ [* t( D3 [( l) k! Q例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
/ q2 z4 |5 H3 n+ m3 H! |例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
0 Y) j2 ^# L& j# B$ f; c, F( e- Q3．定、状、补语与中心语搭配不当
8 \! u. v# H: b4 Y5 i6 O. T例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
8 V# g7 r1 R7 n/ ~0 G8 L+ @5 V例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
4．主语同宾语意义上搭配不当
( ]* q6 ?" Q6 o例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
1 {( F+ B. j6 N6 l+ z6 G例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
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( [2 G* h+ e. _, D- L9 L& t二、        成分残缺和多余
7 C. S0 H, X7 {7 K6 A6 f/ \0 J( L9 s1．主、谓、宾语残缺
4 I. g2 U) N# l$ V3 s例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
' O! T, c  S" N' R: \9 A例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
3．主、谓、宾语多余
例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
; D5 a- I; z8 H5 r例13：纪念三八节的到来。
4．定、状、补语多余
例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
例15：小王做任何工作都是非常认真得很。

三、        语序不当
/ A& q; G0 K& U" b1．定语和中心语位置颠倒
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
! r% s3 f2 [9 I+ F2 j2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
2 O# x3 R+ ]* Q3．状语错放在定语的位置上
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
% v% U/ V/ W6 _5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。

四、        句式杂糅
, }5 }9 N- i" A1．两句混杂
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
$ @! I' p+ n; I. t/ `8 x; H例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
* g; p/ |$ w+ w8 d  j; R2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
! ?" V6 p) w' d3 d5 H  i; d例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
4．结构混乱，层次不清
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
: L* J3 L, e& O) C5．关联词语应用错误
" X/ t4 N" B$ H! t7 c- C例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
. E2 T* w( r0 z4 {4 Y例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
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) i  l, A- _, b9 p- n3 T$ _3 B, Q公文写作中的歧义问题

1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
例1：“人大” “南大”
! _8 w0 U( F- R4 _例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
  g9 U* t1 R8 ]) w例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
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2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
5 u( G" S" d' K5 R2 I例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
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) Z! C! D# o! z0 X/ E* ^8 s1 m3．个别词词性不明，引发歧义。
- j& S3 Z2 p5 x7 h" P例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
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( m9 H7 e8 D2 x" E4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
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! \; U  N4 f3 X3 {  D6 M5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
* P7 C: v$ G8 s4 c. J例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

6．多义词造成语法不明，引起歧义。
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
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# c  s8 Z' O* ]) {  y; ~8 n7．错用数量词，引起歧义。
/ P9 \- G/ e# U/ P例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
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8．错用标点符号，引起歧义。
+ A! K  Y8 `( h3 A例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
' i6 I( j7 q5 g1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
5 [5 U% J7 k4 |5 b: d4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
. s% D0 U5 r0 Q8 x) y  o7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
0 D) r3 B3 u' P0 N6 g8．他原来是个廉洁奉公的人。
! H( Q4 i; r  d8 W+ R9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
7 Y0 Q9 ?+ b& Q10．王市长知道这件事不要紧。
* Z8 b5 i$ ?$ Q8 F9 ?8 o: n
' }, @7 D( W  d7 q标点符号使用中的问题

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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》