你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

4 d8 [9 {8 m ? R0 C, } 6 H4 M m) z8 |+ e. |

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

& J( J4 |7 b3 x2 { X; c( N x1 q & r# {, W5 G# h" M) o, A9 O8 @

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

1 x8 _# j7 S. N, j L

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

5 e( ]7 h: V5 _. w) F% Z4 N

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

. z: }5 v5 ^# L9 y& [# ~4 e

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

% E8 n' J1 n4 C$ ~: a

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

6 n% K8 x ^" j( h

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

今晚将讨论以下6个问题。

$ z9 G6 `7 Z) J9 F+ G $ x8 [( j8 u& q, ~/ B( S8 z s9 F

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 5 S6 j% [! x' O$ j. R/ q& P- ~到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

- w6 t2 |( M7 k0 Z* s# f) t" ? 2 x0 { `1 ]) X

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

请同学阅读一遍上述几个问题。

3 ~( v; z1 w) n0 Z( T

阅读完了的请扣1。

7 D( {9 \0 O1 H* a) z) m. | ' n& a# |* n0 x6 R3 q

现在，开始讨论

; @2 { Z" d5 V4 H+ b1 u! } ; O5 u3 {" L5 N( m2 u

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， ; f" H9 [* E" i4 J- c: a" l使劲憋。

请同学们各抒己见。

9 }% N- b$ s/ v' H* C" z5 ^7 ^! F

【配音】上善若水 20:10:32

. V6 v- c: F( N

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

8 V3 b! b" W( N8 {

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

7 [/ O4 i* o8 v( w ) w' C# S# ^4 u) {9 `6 K9 [8 D& G

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

& Y. O" P6 E' o, V/ C' n

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

3 C" `' u& @4 p% @% M1 L

【编剧】学号1922 20:14:12

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

& `0 n" M: B8 W

 

k% P0 P% r- k0 H/ R* g

【观众】1958号学员 20:14:15

8 }2 Y8 f8 {( [* O

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

$ I( T' x k- e9 P5 M2 m8 j! X 4 w/ ^% S% g4 B$ z" @( Y

【观众】小小 20:16:03

) J+ s, ?; X1 O5 g5 n. y

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

2 |( G+ @% s+ l! n+ |5 ?1 h/ T& a

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

% w9 \8 j8 b; K4 t' |

 

+ G/ _: N5 v0 H7 G. P* [

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

" D, }- X4 w, S 1 Q: {1 ?1 M9 E: ~$ X

写发言材料为什么‘没有思路’？

0 {* `7 e( D+ ]( m/ M* W) I( q 3 @8 y0 @) q% T" o. k2 R

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

7 ~4 J6 n" S+ O4 M$ }6 v 1 M# V$ m; h" E9 u

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

7 G' h- ?2 t, X; _+ H" L: O3 V

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

. b# E0 @: w9 S # h$ j+ `0 x% s0 _' ~" B C

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

. Z5 [( _7 }8 d8 ?

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

7 [5 J( A) ^3 Z" m$ D

1.13个制度优势的内容是什么；

5 S b2 M* J- @. d: y+ e7 }2 k; C J7 J - {% B; ]& v) C2 j! P. @

2.制度优势与提高治理效能的关系；

2 h, f3 C) m v0 ]. G 0 ^- e' h3 u" D, e' `9 Z: _# Y9 G

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

2 a1 U4 j! k0 j

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

- \; C8 E+ ^3 Q & O' W1 O T' L

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

! k0 m' i- A6 o( H' n % e9 D, j, d- c$ k A

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

0 Y5 \# m! a+ _9 {# q$ m

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

% b, ?! K& p- |8 i4 @

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

4 Q( E8 ~' s7 P3 V+ I8 C1 q, j9 G

【编剧】1910 20:27:22

' \( F# d' u$ J$ l: R5 H6 {

还是来源实践

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

0 [6 E& z- p# ~1 Q 0 e R5 [1 ]3 A( L- m4 e( h4 {

【配音】上善若水 20:27:37

! T1 g5 u) T h: E3 ^1 d

实践、学习、思考万能三条

 

【观众】1930号同学 20:27:50

: b5 E9 n3 N- l) Q

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

# W) c! c5 q' Y$ ?1 ]; f& X

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

0 s, a! a* ]& G2 r& n7 t8 U

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

! m; N( G: a7 B2 w% z6 S N

请同学们讨论。

% h7 k: C6 c( D & [0 |8 S) p0 b$ O& N! n

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

9 T) w+ Y* e3 b) M

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

第三是受众可能会要听到什么

, k/ F' v& Z9 M

第四是结合前面三个问题再来写

! f* l2 b) y8 g) k" e' }& I

 

【编剧】学号1922 20:35:23

3 b8 n3 g# R$ ~/ {# f3 X9 U2 _

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

& t" Z" A% P) s5 y: L& f8 T1 s 0 F- E) r/ j( [& X' t, X) K

 

! f7 u( j/ Z* G& Y

【配音】1909 20:35:27

6 C& N# G( _9 R1 y5 p; o

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

( ?, n. P6 l4 L3 }& R7 R2 Z

 

7 q+ V/ G" B; P! N : S( ]1 d9 q7 m F* Q

【观众】1913 20:36:05

* G5 Q# n$ i; ]& `9 K0 X8 w6 f: l - G- } L: u3 m

需要提炼总结基础上列提纲

 

5 ~" ?( M U' U: Y

【配音】上善若水 20:36:14

; W- Z' x- V2 b. t+ s) T' x

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

) _! |1 D5 o( T 0 Y7 j1 c. o0 K% o) o

 

2 Z: @. l8 X) O

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

3 T5 v, ?. Y* q/ |# i+ u! e l

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

, L$ X3 ^) Z& U" S

【配音】上善若水 20:39:51

4 P4 E# H; X0 i4 Z * N2 A8 Z3 O) R2 r1 n

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

, V( r! o% {" _' P3 z % h9 Z1 ]0 C# R. W

【配音】上善若水 20:39:57

8 S6 M$ @$ N8 }3 G8 ~ # r( E% L+ k8 l" n/ v

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

7 B( Q$ M% f" f( q9 w! G ( P; C7 Z5 d; d. r

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

3 t4 z! Y9 Q6 d1 a2 s C; H! x) h

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

; e. f$ ]( h3 H3 x! I( O4 v

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

% m! g/ h: O; {3 P! p

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

+ j' O+ u& [- g' |

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

! P# Z# T; f/ J4 |. I# U! P# g ; i, E( z$ j* V: T+ V0 E

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

$ v) N$ M% }: u4 B! g

 

【配音】上善若水 20:44:16

% k6 f6 v R( Z$ L- B1 l

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

$ `& z2 @0 H' D/ n

【配音】上善若水 20:45:22

6 y3 m0 P3 Z0 S4 y# p; a7 w x

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

; F& r) ^; z! i9 @

 

$ v) l! A* V+ d8 d S' i0 Z : ?/ L! l" Z- Q

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

1 \! w3 H( j; Z

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

: m) f6 }# K! s. r) \5 `* Y4 q

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

/ Z# o) Z3 h; w2 L2 @7 l P

请同学们讨论。

; b9 O, G/ k$ P( W4 f6 o5 k1 ~, M. `

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

9 {; w2 F0 O2 q# z* T/ I8 P. Y

【观众】1913 20:47:54

" l$ ]* c7 x1 B }6 L3 \. F

笔记，剪报纸，

( T/ `: J9 [% b

【配音】上善若水 20:48:08

. _6 [& F& N* l& M3 D

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

8 p- u% I& [# [; C

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

) x! y a5 W! g- k0 ^6 K9 c# W

【配音】云归处 20:49:08

6 w( Z7 E# h1 p, y 6 R g4 ^$ z5 g4 ^5 J- y

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，


2 K( Y; A, ]% H6 [' E- Q$ g( G

. a- ^- R! h: h: { 3 C9 ?; v% e- e% z$ Q

' r+ [0 ]# q1 Y( I0 M( m【管理员】特邀：老耿 20:49:26
" I2 |* ~* C/ M7 j4 K% G3 N. ~; O纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

1 x7 o2 E2 T! b5 H

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

: `1 n$ p1 e2 R- q9 h) D $ W! w( o/ m: a/ a

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

; q' P- s6 C* Q5 _1 X6 K

分类方法：

4 ~" B' I5 U$ s- O

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

3 z4 _2 ^! N/ C; ?

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

* W7 j t, M4 r+ J2 o

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

: N' C" g3 @: O$ f+ Y5 k

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

8 b' i0 r: O0 C/ k* _1 k

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

, Z, s& h! d$ J2 r3 n0 D, K3 w e 8 c/ u( \- R* O, r3 y

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

9 a P- i( T( p

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

* q; x' q2 g" v, @; w * k+ r( L( W/ e9 N) q' e4 L, O; ?4 M: r

请同学们讨论。

【观众】1913 20:59:18

% q% G" ^& y8 ~% v

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

3 }4 i1 E7 o. i$ G8 L5 ?

【配音】上善若水 21:00:56

4 v- G! n; o. u3 m) y

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

8 y! d7 T( y" z& R$ }: I 7 t1 w$ l0 i! J5 R5 C% \& O* ~

 

) w' C" F% D* c# P7 ?5 ]

【编剧】1910 21:01:31

4 N/ c* @9 o! @: ?

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

+ a: e" d! N6 V: N

【配音】上善若水 21:01:58

# n% M; {: b5 z8 J( z/ V/ k

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

# F; k. S8 K+ ^' N

【观众】1958号学员 , [: A( |7 B8 n, c# @21:02:18

罗列成效  & z" X( x' _9 v. j( ]( |# d提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

# f8 E' C* n' ?6 U

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

! F$ O: A& ^8 `! c) W

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

6 h. H) M) Z3 \ K- x

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

% z* D/ \9 X, J6 T6 r( e2 U

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

+ ]8 o9 j9 z. r5 A

1.检查情况如何梳理？

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

+ P3 y) i/ q' [; r1 ?- c

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

+ @4 w4 _- [( ^) t+ `0 q $ \* X. l) M* i8 q9 I0 Z# m) C" w

请同学按这个顺序讨论

+ n8 I4 O5 E, {% Q* C " S" a, A9 X7 c' [) d3 z' I) U2 D

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

3 r1 x( W3 Z* F4 x6 P

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

【编剧】1910 21:09:58

2 ^) x2 k# x' t $ Q4 Q/ E' Q+ d1 T9 Z4 }, n% F

这个很具体

: O- O' c Q0 g$ N4 t9 o) F

【编剧】1910 21:10:08

% A3 \7 A2 ]# o$ f, \- ?5 `

但是我不知道

" b- y9 Y$ D1 a0 k+ N* b. o K# G ) ^, a! E: C! c; W; ^- o# h% B. m; R

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

& [! h+ v2 W7 w 7 @: A2 y9 _! n$ W

【配音】上善若水 21:14:14

+ n7 ]" j- ]% M, F6 B/ A ; {6 i3 n! h& J' W9 @ K6 X2 w

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

1 d) v( V$ p8 t& D, b( X

应该再加个检查主体和检查对象

8 S: O1 l9 }" y3 M: Z* s

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

2 h7 w. M% ~2 R5 N3 U

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

( F7 Q) w3 ^3 ~ " A. ^' \: r \4 c/ Z

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

1 m! K3 `( b+ n) h9 H) N) } 9 W+ ]! Y1 t b7 w' S6 ~# N n

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

2 z. T8 r* c5 r# _7 T1 o: D ' B, a5 ~3 e2 \/ w5 @1 y

1913：  比较法，结合具体事例

8 n& H, B5 V- R c+ H7 u

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

9 q; S8 n l) n8 u, d8 y1 k5 r( k2 N! K+ O

【配音】1932 21:22:03

# U( j+ Y# s/ O, D3 U

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

: ]: r/ K% }8 p4 N 6 U, y5 Q9 s0 o1 B1 Y8 z

【配音】1927号同学 5 }% F9 r3 H0 c3 {21:22:07

& R1 o; C# o( U' r# v" R- A

检查中新方式，新举措之类

N/ F V- s7 z7 s+ I& T- T

【配音】云归处 21:22:16

8 r. H2 ?! i/ a" I" m/ ] % U5 X8 p( ^" p8 ]9 d, b. o& E

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

' J: R% q2 Q( z4 `% |, d1 R

老耿：2.如何梳理亮点？

4 L7 Z' V+ P" Y% Y- k2 `- a3 k / R0 p3 E0 P" Q! ^$ M

请参考我对问题5的回答。

: B# ~) q; }6 l

3.检查工作总结，结构怎么安排。

0 f" X* d$ s" E2 I z1 r. s$ B' ~

【配音】上善若水 21:26:28

! `3 \! o( T" Y6 B b5 h; I E3 ?: O4 D W

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

4 d3 e. _* R1 e$ V7 u

【观众】1913 21:26:39

# _, M }9 O, n2 D # ^: f1 o6 |2 P* R5 N

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

+ [% W1 T- E" E) {% p5 C

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

]! _1 ]5 Q& Q+ { 1 [8 H( L! w% |. @

帽段，简述检查的概况。

1 {- u. q" q8 J8 D D* q 8 ^1 y3 I4 B j' [

一、肯定工作的成绩

# z+ ]/ ?4 r) r) i5 X

二、检查中发现的问题及原因

4 x4 n6 s) Q4 n) b) d! y

三、对解决问题的意见要求

) \$ _4 B4 z( v1 L" J + o* V! k- G8 \, Q% `% `( Z; d. [* [- |

 

# [- _$ y3 v6 a- ~/ S* M/ V5 D

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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